9月23日，王涛老师工作坊特邀苏大附中骨干教师王广扬，开展了一场以“基于专业理解，凝练教学主张”为主题的教学交流。王广扬老师结合多年教学积淀，聚焦化学学科核心素养的落实，分享了其深刻的教学思考与实践智慧。

王广扬指出，化学教师应持续提升学科素养与教育素养，回归化学的本原性与结构化，构建“素养为本”的真实课堂。他强调，要在教学中注重创设真实问题情境，强化证据意识，推动学生学习方式实现根本转变。

围绕“聚焦素养发展规划课堂实施”，王广扬援引王磊、赵华等专家观点，提出一节优质课应具备清晰的知识与认知脉络，以问题为引擎、证据为支撑，引导学生突破认知壁垒，实现素养进阶。他提出的“问·证”课堂模式，旨在激发学生思维活力，促成核心素养在真实情境中落地生根。

在“依托案例凝练教学主张”部分，王广扬以“物质-反应-转化”为主线，系统呈现结构化教学思路与“问证设计”的实践路径。以“杂化轨道理论”为例，他深入阐释如何激活学生前认知，深化概念理解，并反思当前教学中的不足与优化方向。

活动尾声，王涛老师在总结中指出，本期工作坊围绕“素养为本”理念扎实推进，切实提升了教师的专业理解力与课堂执行力。他表示，工作坊将持续推进课堂改革，助力教师专业成长，为落实立德树人根本任务、发展学生核心素养贡献更大力量。全体成员也将以探索之姿、创新之志，共赴教育高质量发展的新征程。